為全面落實立德樹人的根本任務(wù),培養(yǎng)高素質(zhì)人才,切實加強我院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要求，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教師教學(xué)發(fā)展中心的指導(dǎo)下，結(jié)合我院教學(xué)實際制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
(一) 按照學(xué)校“新時代 新師范 新使命”的辦學(xué)思想 和“兩堅持 兩拓展”的發(fā)展戰(zhàn)略 ，依據(jù)教務(wù)處教學(xué)工作的總體安排，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教師教學(xué)發(fā)展中心 ( 以下簡稱 “質(zhì)發(fā)中心”) 的具體領(lǐng)導(dǎo)下，對各教學(xué)單位的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)；以正確先進的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和評價觀導(dǎo)教督學(xué)，對全院教學(xué)做出公正恰當?shù)脑u價。
(二) 以“以導(dǎo)為主、以督為輔、督導(dǎo)結(jié)合、重在質(zhì)量” 的原則，緊密配合學(xué)校碩士點申報、新專業(yè)拓展與一流專業(yè)建設(shè)、師范專業(yè)認證、教育部審核評估、“兩性一度”金課建設(shè)等工作，旨在通過科學(xué)、規(guī)范、高效的教學(xué)督導(dǎo)工作，促進教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，確保教育教學(xué)活動有序進行，為學(xué)院的長遠發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
(三) 遵循“督要嚴格、評要中肯、導(dǎo)要得法、幫要誠懇”的原則，對課堂的教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量、課堂管理、教學(xué)規(guī)范進行檢查、評價、指導(dǎo)；引導(dǎo)有指導(dǎo)需求的教師和新入職的青年教師，實施理念先進、知識準確、學(xué)術(shù)前沿、方法多樣的課堂教學(xué)，促進教師能力素質(zhì)逐步提高，推動課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、工作要點
(一) 強化質(zhì)量意識，繼續(xù)堅持常態(tài)化的理論學(xué)習(xí)。樹立全面質(zhì)量管理的理念，將教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)院發(fā)展的生命線，通過督導(dǎo)工作增強師生對教學(xué)質(zhì)量重要性的認識。督導(dǎo)組成員主動學(xué)習(xí)高等教育政策與法規(guī)，熟悉專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等評價指標體系，熟悉本科教學(xué)評估的標準要求。尤其是熟悉并深入領(lǐng)會國家本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量標準、人才培養(yǎng)方案，一流課程建設(shè)標準、學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準等文件精神，以及新工科、新文科背景下的交叉融合人才培養(yǎng)新模式，充分發(fā)揮自身在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。
(二) 進一步完善校院兩級督導(dǎo)運行機制。建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度，明確督導(dǎo)職責(zé)、權(quán)限與工作流程，形成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門、系部、教師及學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與保障體系。建立校院兩級督導(dǎo)聯(lián)動制度，加強學(xué)校督導(dǎo)團與二級學(xué)院的交流聯(lián)系，指導(dǎo)二級學(xué)院督導(dǎo)開展工作，確保校院兩級督導(dǎo)工作實現(xiàn)無縫對接，落實落地。
(三) 聚焦關(guān)鍵問題，針對課程教學(xué)質(zhì)量、實踐教學(xué)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)資源利用等方面存在的突出問題，開展專項督導(dǎo)，提出改進建議。開展隨堂聽課、診斷性聽課、專題聽課、督查聽課等，及時發(fā)現(xiàn)、反饋教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，完成督導(dǎo)常規(guī)工作。注重從教學(xué)計劃、教學(xué)要求、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面，指導(dǎo)課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師改革陳舊的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。加強對公選課、模塊課、輔修課以及網(wǎng)絡(luò)課程的規(guī)范性和教學(xué)質(zhì)量的檢查督導(dǎo)。
(四) 促進教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵和支持教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過督導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)較好地貫徹、執(zhí)行“兩性一度”與課程思政的教學(xué)典型、教學(xué)案例，總結(jié)其先進的教學(xué)經(jīng)驗并加以推廣，進一步激發(fā)學(xué)院教學(xué)活力。對學(xué)生反映問題較多的、教學(xué)效果欠佳的教師，以及教學(xué)經(jīng)驗少的年輕教師，開展專題聽課和診斷聽課，幫助他們分析原因，提出改進建議，促進其教學(xué)水平的提高。尤其要重點幫助新入職的青年教師錘煉教學(xué)基本功，盡快熟悉高校基本的教學(xué)規(guī)范、教學(xué)流程，提升師德情操、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力，使他們盡快適應(yīng)教學(xué)崗位，站穩(wěn)講臺，站好講臺。
(五) 繼續(xù)開展期初教學(xué)檢查、期末考核文檔和畢業(yè)論 文 (設(shè)計)抽查等常規(guī)督查，積極開展“兩性一度”金課建 設(shè)、新進教師教學(xué)情況檢查等多種專項督查。將日常督導(dǎo)和專項檢查、隨機檢查與定期檢查、調(diào)研與咨詢等方式有機結(jié)合，形成科學(xué)完善、覆蓋全面、結(jié)果權(quán)威的督教、督學(xué)和教育評估體系。
(六) 創(chuàng)新督導(dǎo)工作方式，加強反饋與整改：建立快速有效的信息反饋機制，確保督導(dǎo)結(jié)果及時傳達給相關(guān)部門和個人，并跟蹤整改落實情況，形成閉環(huán)管理。逐步改變從單純的聽課和對教學(xué)資料進行檢查的傳統(tǒng)督導(dǎo)模式，轉(zhuǎn)向為對教學(xué)全過程的督導(dǎo)，對人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)等多環(huán)節(jié)進行監(jiān)督指導(dǎo)。實現(xiàn)從“聽一堂課”向“跟蹤聽一門課”轉(zhuǎn)變，跟蹤課程是否達到了所要求的教學(xué)目標 (包括知識目標和能力目標) ，課程體系是否達到了畢業(yè)要求的目標，畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標達成度是否科學(xué)合理，從而完善教師課程教學(xué)考核結(jié)果的公正性和有效性。尤其是要加強對實驗實訓(xùn)教學(xué)、教育見習(xí)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的過程督導(dǎo)。
(七)積極參與學(xué)院人才培養(yǎng)方案論證，推進學(xué)校教育教學(xué)綜合改革建設(shè)論證、職稱評審、學(xué)位授予、專業(yè)建設(shè)、 課程建設(shè)、教師競賽等專項工作。
三、教學(xué)督導(dǎo)的具體內(nèi)容
本學(xué)期開展的教學(xué)督導(dǎo)目的在于：對本院的教學(xué)進行監(jiān)督和檢查；根據(jù)本院的教學(xué)情況提出改進意見和措施；協(xié)助學(xué)院各系部開展教學(xué)活動；對全院教師的教學(xué)和業(yè)務(wù)情況進行評定和考核。
為實現(xiàn)上述目的，本學(xué)期督導(dǎo)工作重心包括以下內(nèi)容:
(一)教學(xué)質(zhì)量檢查和評價：教師上課情況、學(xué)生測評及反饋意見。在課堂督導(dǎo)中要堅持“學(xué)生中心”和“成果導(dǎo)向”的評價觀,將學(xué)生學(xué)習(xí)與成長作為核心的觀測點,加強基于成果導(dǎo)向教育理念及其教育過程的引導(dǎo)。
(二)青年教師培養(yǎng)：制定和落實對青年教師的培養(yǎng)，承擔導(dǎo)師職責(zé)，幫助青年教師提高教學(xué)和業(yè)務(wù)水平。完善青年教師導(dǎo)師制度，正副教授或博士分別指導(dǎo)青年教師 (助教及以下) ，幫助青年教師進步提高。
(三)教師教學(xué)水平評價和教師業(yè)務(wù)考核：對教師需要改進的課堂教學(xué)提出詳實中肯、切實可行的建議。負責(zé)教師的年度考核和聘用考核工作。
(四)對學(xué)校的教學(xué)工作提出改進意見和措施：對學(xué)校的教學(xué)和教研工作提出建議和改進措施。
四、工作安排
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團與院部領(lǐng)導(dǎo)、系主任、行政教學(xué)常規(guī)檢查組構(gòu)建四級督導(dǎo)體系。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團成員構(gòu)成如下:
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團團長：蔡曉曦
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團成員：孫冰、曾素艷、黃宇征、楊建蓉、諶揚、袁悅、譚昕、王佳寧、王振凱
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)具體安排：
(一) 課堂教學(xué)效果督導(dǎo)
1.本院教學(xué)督導(dǎo)對全院教師進行全覆蓋聽課、評課，并提出評價意見。及時與任課教師進行交流和點評，提出整改建議，起到促進教師教學(xué)的作用。
2.加強對新進教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，制定教師課堂教學(xué)“一帶一 ”活動方案，為新進青年教師安排指導(dǎo)老師，教師由各專業(yè)督導(dǎo)和導(dǎo)師進行跟蹤聽課，全程指導(dǎo)青年教師的課堂常規(guī)和教學(xué)效果。
(二) 系部工作督導(dǎo)
1.檢查系部教研教改活動開展情況，尤其是系部成員聽課、評課和集體備課情況。
2.檢查系部工作計劃的制定與執(zhí)行情況。
3.檢查系部教學(xué)任務(wù)的安排與落實情況。
4.檢查系部開展專業(yè)、課程、教材和教學(xué)團隊建設(shè)情況。
5.檢查任課教師的教案、多媒體課件和開課計劃、教學(xué)日歷等教學(xué)文檔。
6.檢查系部檔案建設(shè)情況，包括試卷、畢業(yè)論文 (設(shè)計) 的歸類、整理情況。
(三) 其它相關(guān)工作督導(dǎo)
1.參與期初、期中教學(xué)工作檢查。
2.參與本學(xué)期教師賽課、示范課等活動。
3.加強線上線下混合式課程的督導(dǎo)：加強線上教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)管理，線下教學(xué)效果進行跟蹤監(jiān)督和管理相結(jié)合的督查。
4.院部領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)在美術(shù)與設(shè)計學(xué)院進行教學(xué)巡查，在東方紅校區(qū)多媒體教學(xué)控制中心 (特立北207) 執(zhí)勤看課。
五、工作要求
本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的總體要求是在對課堂教學(xué)、系部工作展開重點督查的基礎(chǔ)上，加強信息交流和反饋，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)學(xué)期初督導(dǎo)團通過分析和研討，梳理課堂質(zhì)量評價標準和課堂教學(xué)達成度的考量標準。
(二)分專業(yè)督導(dǎo)。從第1周開始，直至學(xué)期結(jié)束，全體督導(dǎo)應(yīng)以分組、分專業(yè)負責(zé)的方式開展督導(dǎo)工作。具體而言：
1.教學(xué)督導(dǎo)在聽課過程中，應(yīng)加強對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查，嚴格檢查任課教師的教學(xué)行為是否符合課堂教學(xué)規(guī)范、教學(xué)日歷與教學(xué)進度是否一致；嚴格檢查學(xué)生的出勤、聽課狀態(tài)及課堂紀律是否良好等，并及時向聽課對象反饋意見、建議。
2.推進課程“兩性一度”建設(shè)，重點關(guān)注教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)成效等與“兩性一度”教學(xué)理念的高度契合，教學(xué)過程中新技術(shù)、新觀念、新方法及時引入課堂教學(xué)情況，以及教學(xué)過程中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)及思維能力的培養(yǎng)是否高度重視“兩性一度”，準確領(lǐng)會“兩性一度”內(nèi)涵，切實做到把課程建好建強為本學(xué)期督察之重。
3.每位教學(xué)督導(dǎo)根據(jù)聽課情況在本專業(yè)本系組織教學(xué)研討活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行及時的反饋與交流。
(三)教學(xué)督導(dǎo)團成員每人每月要保質(zhì)保量聽課 5-6 節(jié) (含督導(dǎo)教研) ，按分組安排進行聽課，確保在規(guī)定時間內(nèi)聽完組內(nèi)專業(yè)授課老師課程。同時，督導(dǎo)應(yīng)對聽課過程及情況進行詳細記錄，做好聽課記錄 (請務(wù)必在聽課本上做好記錄) 。
(四)督導(dǎo)團在學(xué)期末對各系進行教學(xué)專項檢查，指出存在的問題，提出改進工作的建議，迎接學(xué)校的進一步檢查。
