我院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師生積極參與了2022年度由湖南省教育廳主辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，并取得了多個(gè)突破性的成績(jī)。其中獲得湖南省大學(xué)生可持續(xù)建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)6個(gè)；湖南省大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)；湖南省大學(xué)生城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1個(gè)（我系首次參賽，獲得零的突破）。這三項(xiàng)比賽都創(chuàng)造了我院參加比賽以來(lái)獲得的最好成績(jī)，也實(shí)現(xiàn)了與眾多專(zhuān)業(yè)院校相互交流的目的。
第八屆湖南省大學(xué)生城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽線上評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)
備賽階段，在美設(shè)院“學(xué)科競(jìng)賽”協(xié)同創(chuàng)新黨員先鋒團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，師生們抓住一切課后業(yè)余時(shí)間進(jìn)行方案會(huì)審、指導(dǎo)和修改，以積極的心態(tài)備賽。由于參賽隊(duì)員大部分是剛剛分專(zhuān)業(yè)的二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都還不夠全面，其中有一部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)方向都不同，甚至是首次參加線上競(jìng)賽，這給我們的作品完成提高了難度。但因?yàn)槲覀冊(cè)诮M隊(duì)時(shí)充分考慮了人員配比；每組的帶隊(duì)老師都針對(duì)分組選題，進(jìn)行了多次的單獨(dú)講座和補(bǔ)課輔導(dǎo)；學(xué)生們也非常認(rèn)真刻苦，幾乎不分日夜的制作方案圖紙，反復(fù)推敲完善，每組作品都有上百?gòu)垐D紙。特別是城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽8小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)比賽，是之前從未參加過(guò)的，對(duì)師生的體力和腦力都是巨大挑戰(zhàn)。所以功夫不負(fù)有心人，我們的非專(zhuān)業(yè)學(xué)生在眾多專(zhuān)業(yè)學(xué)生中脫穎而出實(shí)屬不易。
師生共同在教室備賽
我院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)偏重于實(shí)踐，三年級(jí)以上學(xué)生的作業(yè)通常是一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的全部方案圖紙。多年的教學(xué)積累和改革，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改善了教學(xué)模式，才有了近兩年的厚積薄發(fā)。學(xué)生競(jìng)賽成果的取得只是專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生共同努力下的收獲之一，這背后依賴(lài)于多個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的研究、大學(xué)生雙創(chuàng)課題的進(jìn)行和院部領(lǐng)導(dǎo)、教輔人員的教學(xué)指導(dǎo)、協(xié)助和探索，更令人欣慰的是教風(fēng)學(xué)風(fēng)持續(xù)良性改善。
可持續(xù)建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)作品展示（作者：卜絲絲，蔡曉曦老師指導(dǎo)）
風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)作品展示（作者：龍艷紅，蔡曉曦老師指導(dǎo)）
審稿人：戴建宇 蔡惠萌 楊虎智
