一、版畫課程團隊簡介
版畫課程團隊現(xiàn)由兩名講師構(gòu)成。主持人易鴿畢業(yè)于四川美術(shù)學院版畫專業(yè)，成員教師劉浩宇畢業(yè)于華中科技大學版畫專業(yè)，現(xiàn)為就讀藝術(shù)學博士。課程團隊教師對版畫的四大種類均有研究，并能在木刻版畫、絲網(wǎng)版畫及銅版畫方向有深入研究。主持人自2004年工作以來一直從事版畫、美術(shù)教育類課程的一線教學，對學科前沿動向、學情發(fā)展情況有深入的了解。版畫課程團隊從2018年開始，在堅持一師紅色的教學方針下，積極改造版畫教學環(huán)境（現(xiàn)有兩間具備木刻、絲網(wǎng)、銅版教學的專業(yè)實訓室），拓寬教學思路，讓基礎(chǔ)教學落到實處。
近年來，主持人有一定的與課程相關(guān)的科研成果，具體如下：
1. 主持項目：
[1].2020年 主持 《互聯(lián)網(wǎng)+時代下的版畫基礎(chǔ)課程混合式教學探究》 湖南省教育廳高校教學改革項目
[2]. 2022年 主持《湖南地域性非遺文化融入文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模式研究》 湖南省教育廳科學研究項目
2. 論文發(fā)表：
[1]. 易鴿.Digital Education and Teaching of Printmaking Based on Big Data and Intelligence. International Journal of e-Collaboration.2023.第19卷第4期
[2]. 易鴿.On the Difference of the Painting Image Quality and its Visual Art Effect發(fā)表于International Journal of Intelligent Information and Management Science，2021年第 10期；
[3]. 作品多次入選省級、國家級展覽，發(fā)表于核心期刊。
二、課程建設(shè)情況
一、本課程的建設(shè)發(fā)展歷程
本課程2004年開設(shè)，面向美術(shù)學專業(yè)（省一流專業(yè)）所有師范生，是美術(shù)學專業(yè)課程體系中的普修專業(yè)核心課。
（一）立足傳統(tǒng)、穩(wěn)扎線下教學階段。2008年-2019年課程名稱為《版畫基礎(chǔ)》，側(cè)重線下的專業(yè)課堂教學加實踐教學模式。
（二）信息融合、技術(shù)賦能的線上線下混合式教學階段2020年依據(jù)2018級美術(shù)學專業(yè)培養(yǎng)計劃的優(yōu)化方案，課程名稱調(diào)整為《版畫》。課程開始探索線上線下融合的自主、合作、探究學習模式.
1、挑戰(zhàn)度資源
以主題性比賽進行藝術(shù)創(chuàng)作為目標的社會資源：每學期教師會根據(jù)學生特征，比賽性質(zhì)制定創(chuàng)作性繪畫。并通過超星、微信群、BILIBILI 等平臺進行線上指導，體現(xiàn)了教學的信息化和個性化
滿足版畫課程的基礎(chǔ)教學、個性教學及創(chuàng)新教學的“兩性一度”教學需求的課程資源庫逐步建設(shè)中：
1.線上資源升級：使用超星平臺，正在建設(shè)版畫課程章節(jié)3個，自主教案及PPT三個名家講座視頻推薦；國內(nèi)外優(yōu)秀案例文檔、視頻；電子圖書；優(yōu)秀學生案例庫。已經(jīng)有連續(xù)2個學期共計180余位學生使用，并完成了在線討論、課堂測試、期末作業(yè)上傳。
2.線下資源融合：
（1）欣賞歷年來優(yōu)秀的版畫課程教師范作及學生留校作業(yè)和獲獎入展作品。
（2）通過技法性教學，把版畫課程獨有的思政元素融入到作品創(chuàng)作中，讓學生掌握藝術(shù)來源于生活高于生活的創(chuàng)作理念。
3.特色資源拓展：
持續(xù)關(guān)注相關(guān)藝術(shù)界名家的多媒體平臺（如:微信視頻號“觀瀾版畫”、微信公眾號“四川美術(shù)學院版畫系”）和知網(wǎng)最新文獻，并將與課程內(nèi)容相關(guān)討論話題發(fā)布在超星學習平臺討論區(qū)，展示教學內(nèi)容新穎性的同時提升學生的綜合素養(yǎng)。
三、教案及課件
