《工筆花鳥技法與創(chuàng)作》課程是四年制美術(shù)學(xué)專業(yè)二年級學(xué)生所學(xué)課程。2021年被評定為湖南省線上線下混合式一流課程，課程負(fù)責(zé)人為美術(shù)與設(shè)計學(xué)院曾素艷副教授。
一、課程概述
本課程3學(xué)分，總課時48課時，其中線上課時24課時，線下24課時。已在超星自建課程視頻和題庫。課程團(tuán)隊包含兩名副教授，一名講師。我校師范教育特色突出，培養(yǎng)了優(yōu)質(zhì)的小學(xué)教師和服務(wù)地方發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。該課程符合美術(shù)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)美術(shù)教師和從事藝術(shù)創(chuàng)作、研究和管理的應(yīng)用型專門人才的人才培養(yǎng)要求：
1、知識水平：理解中國工筆花鳥畫藝術(shù)中所蘊(yùn)含的美學(xué)思想、哲學(xué)觀念和思維方式，具備鑒賞工筆花鳥畫的能力；查找、整理工筆花鳥畫的悠久歷史和偉大成就；及時研究工筆花鳥藝術(shù)創(chuàng)作與教學(xué)前沿和發(fā)展動態(tài)。
2、能力水平：系統(tǒng)掌握扎實的工筆花鳥畫造型能力和基本方法；能獨(dú)立展開藝術(shù)創(chuàng)作；具有工筆花鳥畫終身學(xué)習(xí)的能力和善于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度；具備小學(xué)教育工筆花鳥畫相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)和研究能力。
3、課程思政：增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，傳承與發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)中國畫教育教學(xué)的能力。
二、教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)設(shè)計時，我們發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)方式下容易形成重技法輕理論的學(xué)習(xí)習(xí)慣。技法講授與示范更吸引學(xué)生興趣。學(xué)生不能從多視角去理解中國工筆花鳥畫藝術(shù)的美學(xué)思想、哲學(xué)觀念和思維方式。
2、優(yōu)質(zhì)教學(xué)示范具備時效性影響學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動力的完美達(dá)標(biāo)。
因此，我們在超星上建立了：
1、系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識線上教育資源 ，包含145個題的題庫。
2、實踐技法知識線上教育資源 ：如工筆花鳥畫的臨摹、寫生與創(chuàng)作的示范等均整理制作了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻文件，供學(xué)生在實踐過程中無限制學(xué)習(xí)。
3、線下實訓(xùn)電子文檔資源：學(xué)生線下一手臨摹、寫生與創(chuàng)作的資料都會歸類建檔，并由學(xué)生進(jìn)行圖文總結(jié)，所有電子和紙質(zhì)材料歸教研團(tuán)隊保管與所有。
總之立足于學(xué)校已有的優(yōu)質(zhì)硬件資源，我們已建構(gòu)理論與實踐結(jié)合、雙側(cè)重的教學(xué)體系。
三、課程教學(xué)內(nèi)容及組織實施情況
1、線上理論知識學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生疑問和形成學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。
2、實踐知識線上早知道和線下具體案例實訓(xùn)，可以讓學(xué)生不受時間和空間的限制，解決學(xué)習(xí)問題和優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。靈活運(yùn)用線上線下的課程討論、師生互動、生生互動與互評，閉環(huán)重復(fù)的反思與實訓(xùn)習(xí)慣有效提升內(nèi)驅(qū)學(xué)習(xí)力，提升學(xué)生工筆花鳥畫課程教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作的設(shè)計和開發(fā)、組織與實施、評價與反思的能力，能勝任基礎(chǔ)教育小學(xué)階段中國畫的教學(xué)和研究工作。
四、靈活機(jī)動的教學(xué)方法
理論教學(xué)以線上學(xué)習(xí)為主，線下教學(xué)為輔，多種教學(xué)方式靈活結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，實訓(xùn)教學(xué)以線下教學(xué)為主，線上教學(xué)為輔，以學(xué)生為中心，因材施教，積極開展研究性學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、互動式學(xué)習(xí)。課程建立“評價—反饋—改進(jìn)”閉環(huán)，形成持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，將課外學(xué)習(xí)與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合。評價方案完整，強(qiáng)調(diào)過程評價、強(qiáng)調(diào)評價的信度與效度，定期評價課程及實施成效，將評價結(jié)果充分運(yùn)用于課程改進(jìn)。成績評定方式符合專業(yè)發(fā)展要求。
本課程的創(chuàng)新特色具體表現(xiàn)為：
1、依托傳統(tǒng)文化傳承、發(fā)展的需求，啟發(fā)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和思考工筆花鳥畫創(chuàng)作與教學(xué)的時代發(fā)展趨勢。
2、拓展學(xué)生對工筆花鳥畫藝術(shù)創(chuàng)作與教育的傳承強(qiáng)度、藝術(shù)維度和研究深度。
教學(xué)改革的創(chuàng)新點有：
1、改善了評價模式，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)。以線上線下靈活的互評、展覽、討論與思考等教學(xué)活動，使學(xué)生注重過程思考的維度、廣度與深度，提升學(xué)生最終基于文化審美基礎(chǔ)上的創(chuàng)作與教育思考意識。線上教學(xué)內(nèi)容基于小學(xué)美術(shù)教材相關(guān)內(nèi)容設(shè)計而成，同時提升學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作與教育教學(xué)能力，與我校小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)相吻合，提升師范生教師資格證通過率和考編通過率。
2、線下展覽結(jié)合三下鄉(xiāng)實踐，更接地氣。參與學(xué)習(xí)的同學(xué)在課程教學(xué)的過程中有多種實訓(xùn)的方式，小組創(chuàng)作研討、班級展示，優(yōu)秀作品示范等。在課程之外也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉途徑，如參加藝術(shù)作品展、暑假三下鄉(xiāng)的藝術(shù)公益中國畫教學(xué)內(nèi)容的支教等。
